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幸遇傅先生,幸得教真谛

缪不可言行知录2019-10-17 10:27:15

【题记】

人生有时就像一本茶,不会苦一辈子,但可能是要苦一阵子。

萌发真,培育善,诞生美。

书籍是思想的航船,声音是听得见的色彩,色彩是看得见的声音。

2018年618日,上海“真爱梦想”基金会“素养教育边疆行”梦想大蓬车来到霍尔果斯市,借国门初级中学开展教育助学活动,丝路小学也是其中青少年成长足球公益基金的受惠点。孩子们在梦想中心课堂里学习、感受智能机器人、3D打印、VR技术、声音真美好等梦想课程,成为世界上最幸福的一群人。

在智能机器人体验课堂上,我问我校的一个四年级的孩子,你原来接触过机器人吗?孩子摇摇头说,从来没有玩过机器人!能够看得出孩子们的幸福自豪之情溢于言表。

就在当天,作为我们也是幸运的。因为我们霍尔果斯市老师们迎来了一位重量级专家——傅东缨先生。

傅东缨,当代教育家,著名教育文学家。1944年生, 1967年毕业于辽宁师范大学。从基层到长期担任辽宁省铁岭市教委主管基础教育的副主任;系中华教育艺术研究会暨中华教育艺术家协会常务理事,中国作协会员、中国科普网基础教育咨询中心理事、中国管理科学研究院研究员、辽宁师范大学客座教授、全国生命教育工作委员会专家委员会副理事长、内蒙古现代教育研究会高级顾问、浙江省嘉兴市和河南省焦作市及新疆新源县的教育顾问、《成才之路》名誉主编、《基础教育论坛》顾问等。

50年来,他一直致力于教育科学和教育文学的系统研究,走访了31个省(市)6500多位名师、校长及专家,采访几百位教育局长至教育部长,调研千余所学校,听课5000多节,开座谈会1000个,并亲自主持多项教改实验;提出了学校“三性”管理理论、名师“二三三素质结构”理论、素质教育“三七工程”理论、专家型校长塑造理论、当代青少年本位人格与双重性及矫治理论、育人“弹性差异论、潜性无限论、灵性合力论”的教育理论、“理想课堂:磁力、张力和活力的和谐”理论、教育十大境界理论等十几个著名理论,并应国内有关教育会议和31个省市及港澳台等地区的邀请作德育、教改、课改、科研、管理、育人、家教、心理教育、特色教育等数百余场报告,无一不是受到极大的欢迎。香港、北京、上海等地报刊宣传了他的理念。他受到柳斌、顾明远、刘道玉、朱永新等领导、教育大家的高度盛赞。

据傅先生介绍,虽然现年74.5岁,但还坚持每天读书5万字、写作5千字、步行15000步,保持良好的工作与思考状态,这真是我们老师们更要学习的。人是用时间铸成的,没有什么比时间更能证明你的人生了!——傅先生的话语振聋发聩。

傅先生没有讲稿,没有PPT,谈笑风生中令人收益,也令人感动。

傅先生说,新疆的教师们,你们真了不起。你们维稳护院、住户结亲,同时还要做好自己的教育教学工作,守护着西疆的一方土地,令人感动,十分伟大!

以下很多话语来自傅先生的讲座精辟语言,恕不一一注明(也有一部分是我的即时感悟)。

目标、习惯、方法,这是每个需要搞好的孩子们必须具备的三驾马车,缺一不可。

在谈到管理的五大问题时,傅先生更是侃侃而谈。从中国教育处于历史的节点、一个好校长就是一所好学校、做好管理者的11条定律等等,但是因为时间有限,只读到了前两个方面。

【一】教育处于重要的历史节点上

当今,教育处于历史的重要节点上。从国家教育中长期发展纲要,到十九大报告中“建设教育强国”,从习总书记提倡的“四有老师”,到国务院《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(20171120日召开的十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议审核通过),傅先生高屋建瓴,给管理者、教育者提出了殷切期望——

心灵感动,不如立即行动;

抓住明天,不如抓紧今天!

闲谈中,傅先生还提出他有一个优秀的家庭,孩子受到良好的家庭教育。每年的除夕、大年初一,也是家庭的重要时间节点,他们会召开家庭会,畅谈一年的最大收获以及新一年的梦想与期待,并且进行评选与排序,然后一起努力,一起开始新一年的奋斗。

这一举动真是十分奇特,也让我联想更多古今中外许多优秀家庭。原来,优秀的孩子是这样孕育出来的!

管理者、教育者,特别是西部的教育人要努力进行五个跨跃——

思想上跨跃一个“懒”字;

目标上跨跃一个“短”字;

行动上跨跃一个“缓”字;

节奏上跨跃一个“慢”字;

突破上跨跃一个“浅”字!

讲座中,对丝路小学十大校园文化建设方案表示肯定,希望抓紧规划,分步实施,争取早日落地。

当今学校,呈现着五大发展趋势。

一是从量的扩张,走向质的飞跃;

二是从一般性办学,走向名优特、精品化;

三是从过去的“卖方”向“买方”发展(品质与服务的软实力);

四是从一般化管理,走向经营化管理(走向每一寸土地都要值得推敲的时代);

五是从同质化走向鲜明的个性化。

在走向精品化管理的过程中,又呈现出以下五个方面的特点:一是竞争白热化;二是差异裂变化;三是教学中心化;四是教师合作化;五是学生个性化。

【二】一个好校长就是一所好学校

在谈到一个好校长就是一所好学校”时,特别提到一个人,他就是包瑞。

这位特殊的校长,多年从甘肃兰州,坐车50多个小时,直奔铁岭拜傅先生为师,一路奋发进取,管理学校,又在海南排名先后的学校中应聘校长,一举打破多个记录,升学率不路攀升,社会赞誉度愈来愈高。

包校长的管理经验概括为五个方面:

一是目标发展。一年、三年、五年目标十分清晰,咬定青山不放松。

二是扩大工资差距。从原来的人与人之间相差300元,到相差7000元。

三是倡导读书。通过这个充实教师的精神底蕴。

四是重视家长的作用。曾经为一个特殊班级一学期召开了8次家长会。

五是多方合作。整合家长、社会、名校、名师等多个校内外资源,优化组合,为我所用。

傅先生特别强调“成功是成功之父”,不太同意“失败是成功之母”。

这个观点,与我的想法是一致的,因为一直失败的人,是不知道成功者干了什么的,有什么样的心理体验,他们也不知道成功的做法应该是什么样子的。他们要么会“吃不到葡萄说葡萄是酸的”;要不就是抱怨时间不够、精力不够、智力不够,于是永远也没有看到远方的风景……

当一个人有了“梦”(教育理想让我们飞得美、飞得高)、有了“魂”(教育思想让我们扎得深、走得宽)、有了“法”(教育方法手段让们既有“道”,又有了“器”和“术”),注定会取得成功。

由于时间关系,傅先生最后给我们传输了他的高效课堂“诀窍”:

一要教学形式求“高效果”。注重“变学为思,变教为导”;

二是教学章法求“高效率”。注重“范例教学,结构开发”;

三是教学真谛求“高效益”。注重“情智结合,人格提升”。

2018618日,也就是前四天,傅先生来到我校,主持召开了全市教育系统教育改革发展(课堂改革)研讨会,他仔细听着各校教学管理代表的发言,同时发表自己的见解,许多话语对我们也是深有启发。

傅先生说,不管我们在外面学到的东西是多么好,别人的做法是多么的漂亮,这里面一定有许多东西你并不清楚,所以你要做的一定是“你自己”,你最需要的是“方向”与“行动”。方向不能错,行动有张力。

我在会上也汇报了丝路小学的“大教学”的理念与做法。“大教学”理念是基于学校质量提升的总体要求、基于学校教育发展前景的理解,更是基于“互联网+”的背景下教学变成越来越宽泛、越来越开放的情势。“大教学”管理理念之下,我们以邱学华先生的“尝试教学”思想为指南,努力践行“尝试为先,问题导学,结构整合,高效反馈”十六字。

所谓“尝试为先”,就是以特级教师邱学华的“尝试教育”理论为指南,在课堂教学中努力遵循“请不要告诉我,让我先试一试”的尝试教育核心理念,努力做到“先试后导、先练后讲”,坚信”学生能尝试,尝试能成功,成功能创新”,努力培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神。

所谓“问题导学”,就是以“问题”引导儿童学生,以“问题”促进儿童学习。“问题导学”以“问题”抓手,以“思维”为核心,以教师“引导”为主线,以学生“问学”为主体,将学习探究之成功感、学习过程之生长性、数学思想渗透性融为一体。我们提出了“四学”,即读学、探学、玩学、写学;“四导”,即导趣、导疑、导思、导法。

所谓“结构整合”,就是要树立“大教学”观,做到教材结构(教学内容)、教学结构(教学进程)、认知结构“三构”和谐共振。以学生的“学”、学生的“问”、学生的“做”作为教学设计的起点,努力整合、优化各类教学资源,从而使教学为构建学生良好认知结构服务。

所谓“高效反馈”,就是要做到“四个当堂”,即当堂练习实验、当堂交流反馈、当堂修改订正、当堂解决问题。只有做到“四个当堂”,才能真正实现“教”向“学”的转变,实施课堂教学的有效与高效。

之后,在与傅先生的交流与请教中,我们又把这16个关键字,整合成“尝试反馈法”作为学校进一步推广践行的课堂教学方式。

朋友们,生活就是进步,生存就是竞争,生命就是竞搏,生涯就是画卷。让我们心怀梦想,为孩子播下一颗种子,让它生根、发芽、长枝、展叶,然后开出一树繁花。

谢谢傅先生给我们送来精神大餐!

谢谢傅先生为我们触动教育灵感!

谢谢傅先生为我们指点教育迷津!

谢谢傅先生为我们指引教育人生!

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